Fotos del acto de fin de año 2016

Fotos del 27 de octubre y 3 de noviembre

Violencia de Género

"Juntos podemos frenar la violencia"

• Línea telefónica gratuita 144, funciona en todo el país, las 24 horas, los 365 días del año.

1 Ciclo.

2 Ciclo.

3 Ciclo. "Cartas sobre la mesa"

Inglés 1

Video Celoso

Inglés 3

Inglés 5 y 6

Corte

Semana del Adulto

Ejercicios. Procesador de Texto con Microsoft Word

Fiesta del BICENTENARIO

El 9 de Julio de 1816 evoca la jornada en la cual los representantes de las Provincias Unidas confirmaron en una Declaración su intención de poner fin a siglos de dominio colonial español. La Declaración de la Independencia fue un acto soberano y colectivo. El histórico Congreso de Tucumán reunió a 28 diputados, que sesionaron y debatieron durante muchos meses para proyectar una nueva nación. Allí se trazaron los primeros lineamientos de lo que luego sería la Argentina.

Tras una serie de medidas y después de arduas deliberaciones acerca de la forma de gobierno, el 9 de Julio de 1816, a pedido del diputado jujeño Teodoro Sánchez de Bustamante, se discutió el proyecto de Declaración de la Independencia. Después de tres meses y medio de sesiones, el Congreso proclamó este día la existencia de una nueva nación libre e independiente de España u otras naciones: las Provincias Unidas de Sud América. El diputado sanjuanino Francisco Narciso de Laprida preguntó: “¿Queréis que las Provincias de la Unión sean una Nación libre e independiente de los reyes de España y su metrópoli?”

 Todos los diputados contestaron afirmativamente. De inmediato se labró el “Acta de la Emancipación”.

Fue firmada por todos los congresales que declararon la Independencia. Se tradujo al quechua y al aymará para que la conocieran las poblaciones indígenas.

Logotipo oficial de la celebración del Bicentenario

Salida didáctica Inglés V y VI: Centro Anna Frank

¡Visitamos el centro Anna Frank y quedamos impresionados!

Repasá las imágenes

Todos contra el mosquito

Los alumnos de 3er Ciclo investigaron sobre el Dengue, el Zika y la fiebre Chikungunya y difundieron, a través de folletos, medidas de prevención para combatir la proliferación del mosquito; coordinados por sus profesoras:
Andrea, Lara y Gabriela. 

¡Todos juntos tenemos que evitar el contagio! ¡SUMATE!

Acá publicamos una pequeña muestra de su trabajo:

Inicio del ciclo lectivo

Iniciamos un nuevo año en el que renovamos nuestra vocación y nuestras esperanzas, retomando lo que hemos aprendido y vivido en años anteriores, pero también, modificando lo necesario para adaptarnos a la modernidad y a los nuevos requerimientos y desafíos que tenemos por delante.

¿Para qué estamos aquí? Confiamos en nuestras fuerzas y en la posibilidad cierta de poder renovar y al mismo tiempo mantener aquello que consideramos importante:
acompañar los momentos de desarrollo de nuestros alumnos.
Nuestros alumnos esperan lo mejor de nosotros y es con ellos con quienes nos comprometemos, desde ya, para servir de guía al transitar el camino del aprendizaje.
Para transitar este camino es que solicitamos y agradecemos el acompañamiento de la familia, pilar fundamental de nuestros alumnos. 

¡¡Bienvenidos!!

Reducir, Reutilizar, Reciclar: Proyecto de las 3 “R” sobre los principios ambientales y de sustentabilidad

Fundamentación

El medio natural es un sistema, es decir, un conjunto de elementos interrelacionados de manera tal que afectar a uno de ellos genera una variación en el conjunto.

La presencia del hombre implica claramente la modificación del entorno en el que se desenvuelve, modificación que con el correr del tiempo devino en extracción y contaminación de los recursos naturales.

Así, al ir aumentando la conciencia de que la subsistencia y el pleno desarrollo de la humanidad dependen del entorno con el que interactúa, y luego de innumerables abusos, fue surgiendo a nivel mundial una preocupación por la protección del medio ambiente, dando lugar al concepto de desarrollo sustentable, entendido como aquel “que satisface las necesidades de la generación presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades” tal cual lo define la Comisión Mundial de Medio Ambiente y Desarrollo de las Naciones Unidas.

Hablar de sustentabilidad implica revisar nuestro estilo de vida, de producción y de consumo, revisando las inequidades y contradicciones inmersos en ellas y para ello es vital el rol de la educación.

La educación ambiental es clave para que las comunidades comprendan la naturaleza compleja del medio ambiente, adquieran los conocimientos, valores y habilidades para participar en forma responsable y eficaz en la prevención y solución de los problemas ambientales y en la gestión de la calidad del medio ambiente.

Se habla entonces del “Proyecto de las 3 R: Reducir, Reutilizar, Reciclar”, con el que debemos comprometernos cada uno de nosotros desde nuestro lugar; para lograr, primero, hacer un aporte significativo en este sentido desde nuestra propia conducta cotidiana; y segundo, concientizar a los que nos rodean haciéndoles llegar el mensaje.

Objetivos

·         Tomar conciencia de la importancia y las consecuencias de los hábitos cotidianos, como la separación de residuos y consumo de productos reciclados.

·         Reflexionar sobre el impacto de las acciones individuales en el cuidado del medio ambiente, reconociéndose como un actor central en el proceso.

·         Involucrar a toda la comunidad educativa en un proyecto conjunto.

·         Aprender los criterios de separación de residuos, qué es basura y qué no.

·         Llevar a la práctica la recuperación y reciclaje de papel, plástico y envases que se convertirán en un nuevo objeto, que puede ser divertido tanto en su producción como en su uso.

Recursos

·        Test de reciclaje, qué es basura desechable y qué no

·        Tarjetitas 3R: Se confeccionarán en Word con imágenes ilustrativas y leyendas esclarecedoras  para cada uno de los casos: Reducir, Reciclar, y Reutilizar. Luego, se entregarán a la gente en la puerta de la Escuela para concientizar

METODOLOGÍA

 Concientizar mediante la búsqueda de información por internet y su posterior distribución en todos los niveles de la Escuela.

·         Cestos para el papel y envases usados en todas las clases, en todas las aulas.

·         Contenedor para reciclar las cartulinas de los trabajos ya evaluados.

·         Señalización de lugares para depositar el papel usado sólo por una cara en administración, fotocopiadora y sala de profesores.

Esperando la Semana del Adulto

En la Escuela nos preparamos con alegría y de la mejor manera para que todos los cursos conozcan qué hacemos en el aula,  día a día...  Ahora te presentamos las cosas lindas que hacemos en LABORES
¡Pasen y vean!

Eternamente Cortázar

Julio Florencio Cortázar fue un escritor e intelectual argentino. Nació en Bruselas el 26 de Agosto de 1914 y murió en París en 1984. 
Vivió casi toda su vida en Argentina y buena parte en Europa. Residió en Italia, España, Suiza y París, ciudad donde se estableció en 1951 y en la que ambientó algunas de sus obras. 
Hombre de fuertes ideales y comprometido activamente con la política, optó por la nacionalidad francesa en 1981, en protesta contra el gobierno militar autodenominado Proceso de Reorganización Nacional.

Se lo considera uno de los autores más innovadores y originales de su tiempo, maestro del relato corto, la prosa poética y la narración breve en general, y creador de importantes novelas que inauguraron una nueva forma de hacer literatura en el mundo hispano, rompiendo los moldes clásicos mediante narraciones que escapan de la linealidad temporal. Debido a que los contenidos de su obra transitan en la frontera entre lo real y lo fantástico, suele ser puesto en relación con el realismo mágico e incluso con el surrealismo.

Según el propio escritor, su infancia fue brumosa y con un sentido del tiempo y del espacio diferente al de los demás. Cuando el futuro escritor contaba seis años de edad, su padre abandonó a la familia, y ésta ya no volvió a tener contacto con él. Julio fue un niño enfermizo y pasó mucho tiempo en cama, por lo que la lectura fue su gran compañera. Su madre le seleccionaba lo que podía leer, convirtiéndose en la gran iniciadora de su camino de lector, primero, y de escritor después.

A los nueve años ya había leído a Julio Verne, Victor Hugo y Edgar Allan Poe, padeciendo por ello frecuentes pesadillas durante un tiempo. Solía además pasar horas leyendo un diccionario Pequeño Larousse. Leía tanto que su madre primero acudió al director de su colegio y luego a un médico para preguntarles si era normal, y éstos le recomendaron que su hijo dejara de leer o leyera menos durante cinco o seis meses, para que en cambio saliera a tomar el sol.

También fue un escritor precoz, a los nueve o diez años ya había escrito una pequeña novela —afortunadamente perdida, según el propio autor— e incluso antes algunos cuentos y sonetos. Dada la calidad de sus escritos, su familia, incluida su madre, dudó de la veracidad de su autoría, lo que generó una gran pesadumbre en Cortázar, quien compartió ese recuerdo en entrevistas posteriores

Su primer cuento, «Bruja», fue publicado en la revista Correo Literario.

Reunió un primer volumen de cuentos, La otra orilla. Regresó a Buenos Aires, donde comenzó a trabajar en la Cámara Argentina del Libro y ese mismo año publicó el cuento «Casa tomada» en la revista Los Anales de Buenos Aires, dirigida por Jorge Luis Borges, así como también un trabajo sobre el poeta inglés John Keats, «La urna griega en la poesía de John Keats» en la Revista de Estudios Clásicos de la Universidad de Cuyo.

En 1947 colaboró en varias revistas, entre ellas, Realidad. Publicó un importante trabajo teórico, Teoría del túnel, y en Los Anales de Buenos Aires, donde aparece su cuento «Bestiario».

Al año siguiente obtuvo el título de traductor público de inglés y francés, tras cursar en apenas nueve meses estudios que normalmente llevan tres años. El esfuerzo le provocó síntomas neuróticos, uno de los cuales (la búsqueda de cucarachas en la comida) desaparece con la escritura del cuento Circe, que junto con los dos anteriores citados aparecidos en la revista Los anales de Buenos Aires, serían incluidos más adelante en el libro Bestiario.

En 1949 publicó el poema dramático «Los reyes», primera obra firmada con su nombre real e ignorado por la crítica. Durante el verano escribió una primera novela, Divertimento, que de alguna manera prefigura Rayuela, que escribiría en 1963.

En 1950 escribió su segunda novela, El examen, rechazada por el asesor literario de la Editorial Losada, Guillermo de Torre. Cortázar la presentó a un concurso convocado por la misma editorial, nuevamente sin éxito, y, como la primera novela, vio la luz apenas en 1986.

En 1951 publicó Bestiario, una colección de ocho relatos que le valieron cierto reconocimiento en el ambiente local. Poco después, disconforme con el gobierno de Perón, decidió trasladarse a París, ciudad donde, salvo esporádicos viajes por Europa y América Latina, residiría el resto de su vida.

En 1983, vuelta la democracia en Argentina, Cortázar hace un último viaje a su patria, donde es recibido cálidamente por sus admiradores, que lo paran en la calle y le piden autógrafos, en contraste con la indiferencia de las autoridades nacionales. Después de visitar a varios amigos, regresa a París. Poco después François Mitterrand le otorga la nacionalidad francesa.

Julio Cortázar murió el 12 de febrero de 1984

Su obra poética

Aunque Cortázar es reconocido principalmente por su narrativa, escribió gran cantidad de poemas en prosa (en libros mixtos como Historias de cronopios y de famas, Un tal Lucas, Último round); e incluso poemas en verso (Presencia, Pameos y meopas, Salvo el crepúsculo).

Colaboró en muchas publicaciones en distintos países, grabó sus poemas y cuentos, escribió letras de tangos (por ejemplo con el Tata Cedrón) y le puso textos a libros de fotografías e historietas. Grabó en Alemania con el bandoneonista Juan José Mosalini el poema Buenas noches, che bandoneón y, con otros autores latinoamericanos, Poesía trunca, discos de Casa de las Américas en homenaje a vates revolucionarios (1978).

Su obra maestra

Rayuela es probablemente su obra más reconocida, escrita en 1963. La historia del protagonista, Horacio Oliveira, y su relación con "La Maga", es narrada de un modo tal que juega con la subjetividad del lector. A esta obra suele llamársela «antinovela», aunque el mismo Cortázar prefería denominarla «contranovela». La obra ofrece diferentes lecturas, de modo que es "un libro que es muchos libros", pero sobre todo dos. El primero se lee desde el principio y termina en el capítulo 56. El segundo se comienza a leer en el capítulo 73 y al final de cada capítulo se indica dónde continuar la lectura.

Si bien el estilo que se mantiene a lo largo de la obra es muy variado, se la considera una de las primeras obras surrealistas de la literatura argentina. «De alguna manera es la experiencia de toda una vida y la tentativa de llevarla a la escritura», dijo Cortázar de Rayuela cuando se le preguntó qué significaba para él. En Rayuela Cortázar crea incluso un nuevo lenguaje, el glíglico, un lenguaje musical que se interpreta como un juego exclusivo, compartido por los enamorados, que los aísla del resto del mundo. El capítulo 68 está completamente escrito en glíglico.

VISITA DE LOS CICLOS AL MUSEO ENRIQUE LARRETA.

Festejos por el Día del Maestro

En toda fiesta que se precie de tal, no puede faltar la buena música... ni el baile!
La gente de Folklore lo hizo posible... ¡y Hasta los maestros se animaron a sumarse al escenario y ponerse a bailar!

Si te lo perdiste... mirá el video!

Semana del Adulto en fotos

Llegó la semana del adulto y en la Escuela intercambiamos conocimientos!





Con la gente de Inglés hicimos un breve pero magnífico recorrido por los países de Reino Unido...
"El Reino Unido es un Estado unitario comprendido por cuatro países constituyentes: Escocia, Gales, Inglaterra e Irlanda del Norte, y es gobernado por un sistema parlamentario con sede de gobierno en Londres, la capital"
No faltó el té a las 5.00 pm ni la torta galesa!

Comienzo del Período Lectivo 2011

Comenzamos un nuevo año lectivo y emprendemos un nuevo desafío: brindar a los alumnos jóvenes y adultos lo mejor de la escuela pública!
Nuestro deseo es acompañarlos en un crecimiento integral, no sólo con la obtención de conocimientos sino también en su desarrollo como personas, para lograr que alcancen y concreten todos sus proyectos y puedan sentirse plenos en cada ámbito de la sociedad en el que les toque participar

Para ello, primero les damos la BIENVENIDA y luego nos presentamos:

Directora: Susana Mosetti
Secretaria: Valeria
Administrativa: Yoly Elena
Maestro de 1er ciclo: Ricardo Delgado
Maestros de 2do ciclo: Mónica Naso y Silvina Degui
Maestros de 3er ciclo: María Elena Arcucci y Sandra Casajús
Profesora de Labores: Viviana Vazquez
Profesora de Folklore: Adriana Converti
Profesora de Corte y Confección: Carmen Vanini y Mariel De Socio
Profesora de Tejido: Cecilia Woda
Profesores de Computación: María Eugenia y Diego Sebastián Garrote
Profesores de electricidad: Antonio Signoretta y Sergio Rodriguez
Profesores de Inglés: Miriam Bureau, Analía Barranco, María Hortensia Keventzoglou, Mabel Raimundo, Mariana Preli y Graciela Otero.

Fiesta Bicentenaria

La comunidad educativa de la escuela se sintió engalanada en los festejos del bicentenario con la presencia de la Directora del Aréa del Adulto y del Adolescente; Sra. María del Carmen Toro; quien se dirigió a los presentes con emotivas palabras.
Un alumno del 3º ciclo; Carlos Pessah, leyo una poesía en alusión a la fecha celebrada y los alumnos de folklore bailaron dos danzas y entonaron una hermosa canción.

Durante el mismo festejo se despidió a la Sra. Emma Farias, casera de la escuela durante cuarenta años, quien recibió el beneficio de su merecida jubilación.
¡Gracias Emma por todo su apoyo y amor hacia la institución!

Fin de Curso 2009

El 18 de diciembre finalizamos el ciclo lectivo con una hermosa celebración en la que se entregaron 29 certificados a los alumnos que terminaron la escuela primaria; 22 a los alumnos de Inglés; 9 a los alumnos de electricidad, 10 a los alumnos de Corte y Confección y 23 a los de Computación.
En las fotografías se puede ver la gran cantidad de gente que participó y culminó con las rifas de varias canastas Navideñas y una pava eléctrica donada gentilmente por la Asociación Cooperadora.
El patio de la Escuela desbordaba de alumnos y sus familias, significa que les estamos brindando lo que necesitan.
Ahora, podemos decir ¡tarea cumplida!

Foro sobre Adicciones

El día 28 de Septiembre los alumnos de 1º, 2º y 3º ciclo hicieron una puesta en común de la investigación sobre "Adicciones", específicamente tabaquismo y alcoholismo; socializándola a través de una muestra dinámica con el resto de la comunidad educativa. Se expuso el trabajo alcanzado luego de la investigación y se respondieron preguntas a los participantes, que se mostraron sumamente interesados y gustosos de haber participado en el encuentro.

Cómo ayudar a un adicto a decir NO al alcohol y al tabaco

--Escucharlo y demostrar interés en él
--Hablar con él y ayudarlo a comprender la idea que para ser aceptado socialmente no es necesario fumar o beber.
--Reconocer los logros de esa persona para fortalecer su autoestima
--Ser un buen ejemplo demostrando actitudes positivas.
--Ayudarlo a desarrollar valores firmes y adecuados
--Fomentarle las actividades recreativas.
--Conocer los signos asociados al consumo de alcohol y tabaco y tratar de apartarlo de estos hábitos
--Buscar ayuda


3º CICLO